{"id":5491,"date":"2022-11-09T09:22:16","date_gmt":"2022-11-09T09:22:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.anselmodeandrade.pt\/aeaa\/?p=5491"},"modified":"2022-11-09T09:22:16","modified_gmt":"2022-11-09T09:22:16","slug":"erasmus-ka2-strategic-partnership-2019-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.anselmodeandrade.pt\/aeaa\/index.php\/2022\/11\/09\/erasmus-ka2-strategic-partnership-2019-2022\/","title":{"rendered":"Erasmus + KA2 – Strategic Partnership 2019-2022"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

\u00a0CONNECTING SEAS<\/strong><\/p>\n

\u00a0Ref. No: 2019-1-RO01-KA229-063231_4<\/p>\n

Link Facebook<\/p>\n

https:\/\/m.facebook.com\/search\/top\/?q=connecting%20seas%20-%20erasmus%2B%20ka229&tsid=0.29364257600748256&source=result<\/a><\/p>\n

Links eTwinning<\/p>\n

https:\/\/twinspace.etwinning.net\/94628\/home<\/a><\/p>\n

https:\/\/twinspace.etwinning.net\/94628\/pages\/page\/730530<\/a><\/p>\n

https:\/\/twinspace.etwinning.net\/94628\/materials\/images<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

PORTUGAL<\/p>\n

Atividades de Dissemina\u00e7\u00e3o<\/p>\n

https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1R5eG-lvYhD5Fr7P34M-0k_LYsYtDvE9U\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n

Aula n\u00ba 1<\/p>\n

https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1dEukMsJzyEuQ22Q198rOZ0T0Rctg_5so\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n

https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1m-8vqgP_ySJ6rGbW-yyfoOQe2dTcLPhJ\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n

https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1sAHkQkG2RIC6IeO-02KGFZnXZMOghvJ0\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n

https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1K0ufxTFn-3gycH4i-cjqsIeXR7BS7WQg\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n

Aula n\u00ba 2<\/p>\n

https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1HOMeAj_umiuLzdQP4MLdzoRP3tEB_wdC\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n

https:\/\/youtu.be\/Wb0_fJsH_v8<\/a><\/p>\n

Aula n\u00ba n\u00ba 3<\/p>\n

https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/18wl3CpNiK4QvK-Km42XUu0QIGdMWcaJQ\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n

https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1w_roFhqujK7L76M7dESFOK5xI0rfTxRF\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n

https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1Cn99KOf7NfBuPNrkcBl0QK-WZ6tLR1c0\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n

https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1WpLC7V7q8f2TxtF3xni7HoBFGdG1de8q\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n

https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/16mgM1OS3mdP6YGaZIJ477bW8gtcTwXOq\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n

https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1t91_h711o9QOwvU6ZWJIgn8NDnhfwhEG\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n

Aula n\u00ba 4<\/p>\n

https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1N13J_22Oxi3O3y6tbgyT4o3JO22cFDNd\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n

https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1SsgGxt5iFNP7fGdGocC8AnLu4Gt2L3Q8\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n

https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1wcB-07RrgPV6wE-iHqX-hcY_cIhGL18K\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n

https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1BsWeJQRa4c2AvypGCg0PlE3C-Ks4-hpv\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n

https:\/\/youtu.be\/jM4UQoM02E8<\/a><\/p>\n

https:\/\/youtu.be\/29bwGiehKQI<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

https:\/\/twinspace.etwinning.net\/files\/collabspace\/8\/28\/628\/94628\/files\/c1b9b9dd3.pdf<\/a><\/p>\n

Click to access b572b4c5b.pdf<\/a><\/p>\n

C2 – Mobility AEAA, Almada, Portugal, 2022<\/p>\n

http:\/\/www.anselmodeandrade.pt\/aeaa\/index.php\/2022\/03\/08\/projeto-erasmus-connecting-seas\/<\/a><\/p>\n

Italian article<\/a><\/p>\n

C1 – Mobility Romania, Colegiul Tehnic Ana Aslan, 2019<\/p>\n

http:\/\/www.anselmodeandrade.pt\/aeaa\/index.php\/2020\/01\/20\/erasmus-connecting-seas\/<\/a><\/p>\n

C4 \u00a0– Mobility Cluj-Napoca (dissemination activity in AEAA)<\/p>\n

https:\/\/www.emaze.com\/@ALRTFRQIL\/connecting-seas?autoplay<\/a><\/p>\n

C4 – Mobility Romania, Liceul Teoretic Avram Iancu<\/p>\n

http:\/\/www.anselmodeandrade.pt\/aeaa\/index.php\/2022\/06\/06\/erasmus-connecting-seas-chegou-a-romenia\/<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Descri\u00e7\u00e3o do Projeto<\/p>\n

 <\/p>\n

O mar \u2013que nos separa e une, tem sido uma inspira\u00e7\u00e3o para os poetas e um desafio para os cientistas, um deserto salgado e ao mesmo tempo um habitat de seres vivos surpreendentes, ponto de partida para migrantes e conquistadores, local de recrea\u00e7\u00e3o e luta pela sobreviv\u00eancia. Estudantes de diferentes zonas costeiras da Europa (Mar Negro, Atl\u00e2ntico, Mediterr\u00e2neo) trabalharam de forma transcurricular e transcultural em v\u00e1rios aspetos do tema ‘mar’; combinaram ci\u00eancias naturais e humanas e apresentaram resultados das suas pesquisas usando atividades cient\u00edficas e criativas.<\/p>\n

A idade dos alunos envolvidos era de 14 a 18 anos. Os parceiros deste projeto perceberam que os adolescentes de hoje devem ser abordados de uma forma diferente do que as gera\u00e7\u00f5es anteriores aprenderam. Os adolescentes de hoje devem ser ensinados de uma forma mais inclusiva e centrada no aluno, que integre diferentes disciplinas, m\u00e9todos e ideias que lhes proporcione uma experi\u00eancia hol\u00edstica. Apresentamos um ambiente de aprendizagem onde eles podem pensar fora da caixa e sair de suas zonas de conforto, onde podem desenvolver suas habilidades comunicativas, ser mais criativos, trabalhar em conjunto com seus pares de toda a Europa, entender e aceitar a cultura, as ra\u00edzes, as cren\u00e7as de cada na\u00e7\u00e3o e as tradi\u00e7\u00f5es no verdadeiro esp\u00edrito democr\u00e1tico da Europa. Os alunos encontraram as ra\u00edzes comuns de nossa exist\u00eancia, tanto como homens, como europeus: os professores foram capazes de apontar os tra\u00e7os comuns de nossa cultura antiga e da geografia compartilhada e mostrar aos seus alunos que, por mais fragmentados que estejamos agora, temos um passado em comum, e assim come\u00e7aram a sua jornada para se tornarem cidad\u00e3os mais tolerantes na Europa atual.<\/p>\n

As atividades do projeto promoveram:<\/p>\n

– Uma abordagem curricular transversal na educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, a fim de proporcionar um ambiente de aprendizagem desafiador para os alunos expressarem sua criatividade<\/p>\n

-Um aumento da motiva\u00e7\u00e3o dos alunos para a cultura e as artes criativas;<\/p>\n

-O aumento do respeito dos alunos por outras culturas e o combate ao radicalismo<\/p>\n

– O desenvolvimentodas capacidades dos alunos em TIC, ajudando-os a us\u00e1-las num contexto novo e criativo<\/p>\n

– A utiliza\u00e7\u00e3o de capacidades produtivas na l\u00edngua inglesa<\/p>\n

– Motiva\u00e7\u00e3o escolar, proporcionando aos alunos algo desafiador para estudar<\/p>\n

– A constru\u00e7\u00e3o de comunidades mais fortes nas escolas, tanto a n\u00edvel local<\/p>\n

como internacional<\/p>\n

– O aumento da motiva\u00e7\u00e3o dos professores e incentivo face ao seu<\/p>\n

desenvolvimento profissional cont\u00ednuo.<\/p>\n

Havia 2 grandes \u00e1reas de ensino, aprendizagem e forma\u00e7\u00e3o: PATRIM\u00d3NIO CIENT\u00cdFICO e PATRIM\u00d3NIO CULTURAL. A dura\u00e7\u00e3o do projeto foi dividida em 4 per\u00edodos principais, com um tema escolhido de cada \u00e1rea que foi estudadodurante as mobilidades f\u00edsicas e virtuais:<\/p>\n

1 \u2013A Diversidade da Vida Marinha,<\/p>\n

2- As Migra\u00e7\u00f5es por mar,<\/p>\n

3 \u2013O Mar em Perigo,<\/p>\n

4 \u2013Os Conquistadores do Mar<\/p>\n

 <\/p>\n

Tendo em vista a elabora\u00e7\u00e3o dos PRODUTOS FINAIS, foram utilizados os seguintes meios: a p\u00e1gina eTwinning, as brochuras digitais e o livro digital, o projeto foi realizado de forma transnacional e transversal. As equipes internacionais de alunos reuniram informa\u00e7\u00f5es e trabalharam juntas um t\u00f3pico de pesquisa espec\u00edfico. Durante as mobilidades f\u00edsicas e durante as videoconfer\u00eancias online, alunos e professores das quatro escolas parceiras apresentaram os seus projetos de investiga\u00e7\u00e3o numa confer\u00eancia organizada pela escola de acolhimento, quer como simp\u00f3sio cient\u00edfico, quer como palco de debate p\u00fablico e artes performativas.<\/p>\n

Esse esfor\u00e7o em equipe, onde alunos de diferentes pa\u00edses trabalharam juntos por um objetivo comum, proporcionou uma experi\u00eancia poderosa a todas as partes envolvidas n\u00e3o apenas no presente, mas nas suas vidas e carreiras posteriores.<\/p>\n

Tamb\u00e9m envolveu ativamente as comunidades escolares, entidades cient\u00edficas e culturais nas atividades de ensino\/aprendizagem para a compreens\u00e3o dos mares e oceanos e da sua influ\u00eancia nas nossas vidas, sem esquecer o nosso pr\u00f3prio impacto neste recurso natural. Todos os parceiros colaboraram estreitamente com as universidades e centros de pesquisa locais nas suas cidades e firmaram parcerias com eles para as atividades de aprendizagem ao longo da dura\u00e7\u00e3o do projeto.<\/p>\n

Os OBJETIVOS PRINCIPAIS do nosso projeto foram:<\/p>\n

– Estimular o interesse dos alunos pelas ci\u00eancias naturais e STEAM (Science, Technology, Engineering Arts and Mathematics<\/em>)<\/p>\n

– Sensibilizar para as quest\u00f5es ambientais atuais relacionadas com o mar<\/p>\n

– Estimular o interesse pelos testemunhos do patrim\u00f3nio cultural e encorajar os contactos com pares de outros pa\u00edses europeus<\/p>\n

– Promover a curiosidade e alargar o conhecimento de outras culturas europeias<\/p>\n

– Incentivar o uso de ferramentas TIC<\/p>\n

– Promover o ensino e a aprendizagem aut\u00eanticos de uma l\u00edngua estrangeira, ou seja, o ingl\u00eas, usando o m\u00e9todo CLIL (Content Language Integrated Learning<\/em>)<\/p>\n

– Aumentar as capacidades e compet\u00eancias dos professores, bem como desenvolver seus conhecimentos profissionais<\/p>\n

– Ainternacionaliza\u00e7\u00e3o das escolas.<\/p>\n

Os principais m\u00e9todos que nos ajudaram a atingir nos ossos objetivos inclu\u00edram PBL (Problem-Based Learning<\/em>), aprendizagem e ensino entre pares, aprendizagem combinada, resolu\u00e7\u00e3o de problemas, aprender fazendo, workshops, discursos p\u00fablicos e debates. Acreditamos que essas compet\u00eancias do s\u00e9culo XXI, foram desenvolvidas pelos nossos alunos, bem como pelo corpo docente.<\/p>\n

Os principais objetivos do projeto superaram nossas inten\u00e7\u00f5es iniciais; a dura\u00e7\u00e3o do projeto foi prolongada por mais um ano devido \u00e0 pandemia que nos ofereceu a oportunidade de aprofundar a pesquisa sobre os quatro temas principais. Os PRODUTOS FINAIS s\u00e3o:<\/p>\n

    \n
  1. O website e o Twinspace do projeto alojados na plataforma eTwinning, composto por p\u00e1ginas dedicadas a: descri\u00e7\u00f5es das escolas parceiras, vota\u00e7\u00e3o do log\u00f3tipo do projeto, descri\u00e7\u00f5es das Atividades de Forma\u00e7\u00e3o e Aprendizagem\/Ensino do Pessoal, Reuni\u00e3o virtual online durante a pandemia, p\u00e1ginas com as aulas e apresenta\u00e7\u00f5es produzidas conjuntamente pelos professores e alunos envolvidos, Avalia\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o do LTA etc.(originalmente,o URL era https:\/\/twinspace.etwinning.net\/94628\/pages\/page\/730530<\/a> mas devido \u00e0 migra\u00e7\u00e3o para a nova plataforma que n\u00e3o temosacesso \u00e0 nova p\u00e1gina)<\/li>\n
  2. O Livro `Connecting Seas` (Ano 1,2 e 3) \u2013 um guia educacional transcurricular com mais de 150 p\u00e1ginas com planos de aula sobre os quatro principais t\u00f3picos da parceria \u2013A Diversidade da Vida Marinha, As Migra\u00e7\u00f5es por Mar, O Mar em Perigo, Os Conquistadores do Mar \u2013 uma produ\u00e7\u00e3o conjunta de professores das 4 escolas parceiras, com ISBN.<\/li>\n
  3. Quatro Brochuras produzidas conjuntamente pelos alunos das quatro escolas parceiras, contendo as suas apresenta\u00e7\u00f5es sobre os quatro temas principais estudados (A Diversidade da Vida Marinha, As Migra\u00e7\u00f5es Mar\u00edtimas, O Mar em Perigo, Os Conquistadores do Mar).<\/li>\n<\/ol>\n

    Todos os resultados finais s\u00e3o gratuitos para uso e download na plataforma ERP e nos sites de nossas escolas.<\/p>\n

    Todos os quatro parceiros acham que as atividades do projeto conseguiram atender \u00e0s seguintes necessidades:<\/p>\n

    – A necessidade de uma abordagem transcurricular na educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica de forma a proporcionar um ambiente de aprendizagem desafiante para os alunos expressarem a sua criatividade<\/p>\n

    – A necessidade de incluir mais ferramentas digitais no ensino\/aprendizagem<\/p>\n

    – A necessidade de fazer algo diferente do trabalho quotidiano e fragmentado na escola.<\/p>\n

    Assim, as atividades do projeto conseguiram:<\/p>\n

    – Aumentar a motiva\u00e7\u00e3o dos alunos para a cultura e as artes criativas<\/p>\n

    – Aumentar o respeito dos alunos por outras culturas e combater o radicalismo<\/p>\n

    – Desenvolver as compet\u00eancias de TIC dos alunos, e ajud\u00e1-los a usarem-nasnum contexto novo e criativo<\/p>\n

    – Incentivar o uso de habilidades produtivas na l\u00edngua inglesa;<\/p>\n

    – Combater a falta de motiva\u00e7\u00e3o escolar, proporcionando aos alunos algo desafiador para estudar<\/p>\n

    – Construir comunidades mais fortes nas escolas, tanto a n\u00edvel local como internacional<\/p>\n

    – Aumentar a motiva\u00e7\u00e3o dos professores e incentivar o seu desenvolvimento profissional cont\u00ednuo das compet\u00eancias pedag\u00f3gicas.<\/p>\n

    Em termos de resultados, este projeto proporcionou a oportunidade \u00fanica para as escolas parceiras continuarem a desenvolver a colabora\u00e7\u00e3o de longo prazo (escolas italianas e portuguesas foram nossas parceiras em 2 projetos Erasmus KA2 anteriores), mas tamb\u00e9m para formar uma nova escola \u2013 Liceul Teoretic Avram Iancu<\/em> \u2013 no que \u00e9 e faz o programa Erasmus. A nossa colabora\u00e7\u00e3o foi caracterizada pela m\u00fatuaconfian\u00e7a, coopera\u00e7\u00e3o efetiva e comprometimento com os objetivos e metas do projeto. Tanto os alunos como os professores, produziram aulas transcurriculares e materiais did\u00e1ticos usando m\u00e9todos inovadores (CLIL,<\/p>\n

    aprendizagem entre pares, PBL); aprenderam a trabalhar em equipa e a comunicar de forma eficiente; melhoraram sua adaptabilidade e flexibilidade socio emocional; pesquisaram e destacaram as suas realiza\u00e7\u00f5es culturais e educacionais; estabeleceram rela\u00e7\u00f5es significativas com as universidades e laborat\u00f3rios de pesquisa locais; contribu\u00edram para a alta qualidade das atividades do projeto; desenvolveram um sentimento mais forte de perten\u00e7a europeia e procuraram ser melhores cidad\u00e3os europeus.<\/p>\n

    Ao produzir resultados finais como o website eTwinning, o livro online e as brochuras, garantimos o acesso aberto a recursos educativos valiosos para alunos e professores de toda a Europa (e n\u00e3o s\u00f3).<\/p>\n

    Todos os participantes foram expostos \u00e0 inclus\u00e3o, diversidade cultural e toler\u00e2ncia. Todos n\u00f3s entramos em contato direto com outros dois povos latinos, tendo assim a oportunidade de aprender uns com os outros, valorizar a nossa forma\u00e7\u00e3o comum e superar qualquer barreira cultural e lingu\u00edstica.<\/p>\n

    Alunos e professores trabalharam em equipas transnacionais mistas, usaram ferramentasdigitais constantemente, adquiriram capacidades de pesquisa, boas compet\u00eancias de comunica\u00e7\u00e3o em ingl\u00eas e capacidade de gest\u00e3o de tempo necess\u00e1rias para alcan\u00e7ar o sucesso, entenderam melhor a aprendizagem ao longo da vida, aprenderam por meio da sua pr\u00f3pria experi\u00eancia, apoiaram-se uns aos outros nos tempos dif\u00edceis da pandemia, encontraram solu\u00e7\u00f5es para continuar a trabalhar online e offline e tamb\u00e9m constru\u00edram sua resili\u00eancia. Assim, todos se familiarizaram com a aprendizagem e o ensino entre pares, a autoavalia\u00e7\u00e3o, aprenderam a fornecer feedback eficiente e desenvolveram toler\u00e2ncia e empatia para com os outros.<\/p>\n

    Al\u00e9m disso, o facto de trabalharem temas t\u00e3o desafiantes, levou-os a desenvolver o pensamento cr\u00edtico,a resolu\u00e7\u00e3o de problemas e melhorar a sua capacidade de autoan\u00e1lise.<\/p>\n

    Plataforma dos Resultados dos Projetos Erasmus:<\/p>\n

    https:\/\/erasmus-plus.ec.europa.eu\/projects\/search\/details\/2019-1-RO01-KA229-063231<\/a><\/p>\n

    \u00a0A Coordenadora<\/p>\n

    Fernanda Martins Farromba<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    \u00a0CONNECTING SEAS \u00a0Ref. No: 2019-1-RO01-KA229-063231_4 Link Facebook https:\/\/m.facebook.com\/search\/top\/?q=connecting%20seas%20-%20erasmus%2B%20ka229&tsid=0.29364257600748256&source=result Links eTwinning https:\/\/twinspace.etwinning.net\/94628\/home https:\/\/twinspace.etwinning.net\/94628\/pages\/page\/730530 https:\/\/twinspace.etwinning.net\/94628\/materials\/images   PORTUGAL Atividades de Dissemina\u00e7\u00e3o https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1R5eG-lvYhD5Fr7P34M-0k_LYsYtDvE9U\/view?usp=sharing Aula n\u00ba 1 https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1dEukMsJzyEuQ22Q198rOZ0T0Rctg_5so\/view?usp=sharing https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1m-8vqgP_ySJ6rGbW-yyfoOQe2dTcLPhJ\/view?usp=sharing https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1sAHkQkG2RIC6IeO-02KGFZnXZMOghvJ0\/view?usp=sharing https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1K0ufxTFn-3gycH4i-cjqsIeXR7BS7WQg\/view?usp=sharing Aula n\u00ba 2 https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1HOMeAj_umiuLzdQP4MLdzoRP3tEB_wdC\/view?usp=sharing [ … ]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3733,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[299,75,834],"class_list":["post-5491","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","tag-connecting-seas","tag-erasmus","tag-ref-no-2019-1-ro01-ka229-063231_4","list-style-post"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t